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摘要
[目的]探讨健康教育分级管理模式及多元化形式在康复病房中实施的效果。[方法]将100例康复病房病人随机分为对照组和观察组各50例,对照组采取常规健康教育管理模式及常规形式实施健康教育,观察组则采用三级管理模式及多元化形式实施健康教育。[结果]观察组病人的疾病自我管理能力及疾病相关知识知晓率显著高于对照组(P均<0.01)。[结论]采用分级管理模式及多元化形式的健康教育能提高健康教育实施的效果,提高病人对疾病的自我管理能力。
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单位华中科技大学同济医学院附属同济医院; 山西医科大学第一医院
