基于“产出导向法”的精读课“个性化作文”的教学尝试——以“个性化作文”中的自我表露的分析为中心

作者：程焱

来源：东北亚外语研究, 2019, 7(02): 76-83.

DOI：10.16838/j.cnki.21-1587/h.2019.02.013

• “个性化作文”
• 精读课
• 产出导向法
• “自我表露”
• 大学日语专业教育

精读课是中国大学日语专业教育中的核心课程之一,本文遵循产出导向法的教学理念,尝试在精读课中进行"个性化作文"这一教学活动。首先,"个性化作文"这一教学活动可以使学习者更加明确所学句型的用法及语境,进而促进学习者对该句型的灵活运用。其次,通过"ESDQ"的分析发现,学习者的所有作文中都出现了"自我表露(Self-disclosure)",且横跨"ESDQ"14个领域中的9项,呈现出多样性。"个性化作文"这一教学活动,有助于促进学生的"自我表露",实现学用一体。

• 单位
  大连东软信息学院