学生在学习上存在差异性是客观存在的事实，每个学生的实际学习需求都是不一样的，为能够更好地提升学生的学习积极性，在课堂教学中实施“分层教学是否可行”这一点成了当前教育教学探讨的重点内容。文章以初中数学课堂教学为例，简要探讨在课堂教学中开展分层教学的必要性，以及探讨具体的教学模式应该如何开展，掌握好开展课堂分层教学的方向，能够应对不同学习层次学生的学习需求，借此提升课堂教学中开展分层教学的可行性。
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