新课程改革要求落实学生主体地位,就必须有科学合适的策略引导学生自主学习;要落实历史学科的学科素养,就必须体现教学的学科特色。落实了这两个问题,我们才能更好地促进学生全面发展,提升历史学科的教学品位,优化历史课堂教学结构。为此,我们探索了高中历史课堂教学的"四环两化"教学策略,本文主要是集中探讨如何进行"基本历史知识问题化"和"重难问题材料化"这两个关键节点。
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