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摘要
目的：探讨在口腔颌面外科学理论课教学中运用情景模拟结合CBL和TBL教学法的教学效果。方法：选取120名口腔医学专业本科学生，分为对照组(n=60)及试验组(n=60),对照组主讲教师采用传统讲授式教学方法，试验组采用情景模拟结合CBL、TBL教学法。分析统计两组学生随堂测试及口腔颌面外科理论课考核成绩，学生填写课程教学效果调查问卷。结果：两组随堂测试、课程考核成绩比较分析，试验组显著高于对照组(P<0.05);试验组学生对于情景模拟结合CBL、TBL教学法教学效果给予肯定。结论：在口腔颌面外科学理论课教学中应用情景模拟结合CBL、TBL教学法，学生学习效果提升。
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