2017年,美国早期儿童STEM工作组出台了《早期STEM教育不容小觑:为所有低龄学习者提供高质量的STEM经验》的研究报告。该报告关注如何在现有研究基础上提供针对35岁早期儿童的高质量STEM学习经验,提出了四项核心原则:儿童需要成人的帮助来发展"天然的"STEM倾向,STEM学习的核心应该是展示和交流,成人对于STEM的信念和态度会影响到儿童,STEM教育不是文化中立的;并提出了体现这些原则的可行性的建议。
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