基于高考试题分析的地理微专题教学策略分析

作者：卓灿美

来源：安徽教育科研, 2019, (15): 21-22.

• 高中地理
• 高考试题
• 微专题
• 教学策略

要想提高高中生的地理学习成绩和高中生的地理核心素养,必须要实现高中地理课堂的教学创新,通过地理微专题的教学新模式,借助高考地理综合题的形式来完成对地理知识的教学探究,让高中生能够更快地适应新的教学模式,实现更有效的地理实践活动。