在教育教学中,与其他的教学活动相比,德育虽然无法达到立竿见影的效果,但是其在长时间的积累中会形成一种良好的道德行为规范。而因为其具有见效慢、持续性强等特征,作为教育工作者,必须加大对德育起始阶段的关注度,而这个阶段正是幼儿阶段。另外,因为幼儿具有特殊性,所以幼儿教师在实施德育的时候要根据学生的实际情况选择有效的教学途径,从而有效实现德育目标。
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