一个五年级的男生,因为在学校的不良行为习惯问题被班主任带来咨询室。这名学生因为家庭生活环境等原因,养成了撒谎、爱拿别人东西的坏习惯,是别人口中的"坏孩子"。咨询师通过利用箱庭游戏疗法、陪伴、信任等咨询技术来改变他的行为习惯,并从叙事研究的角度来阐述这个咨询故事。本案例有利于深化这一认识:探索小学生问题行为习惯改变的途径与方法是新形势下课堂研究的要求,也是促进学生身心健全发展的必然要求。
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