班集体文化建设中的价值培育路径探析——以厦门一中思明校区初中部的探索实践为例

作者：傅方圆

来源：福建教育, 2022, (43): 32-34.

<正>《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）特别强调文化育人的作用，文化的核心就是价值的培育。班级的核心价值，是班主任在长期教育实践中积淀而成的师生普遍认同的观念。它是一种强大的精神力量，既能促进良好班风的形成，又能对个体发展起到潜移默化的教育、激励和制约作用。随着立德树人根本任务的深入人心，价值观培育的重要性被普遍认同，但在实践过程中困难重重。一方面，社会价值观异化影响不容小觑。根据新华网2017年调查显示，青少年最向往的职业是“网红”，且占比高达54%。另一方面，