尽管化工热力学抽象难懂、难教难学，但它同时也具有“数据决策”的内在逻辑鲜明特色。同时，迈入大数据的新时代，“数据决策”思维能力，俨然已成为各行各业不可或缺的发展基石。鉴于此，笔者从自己化工热力学教学中的一点心得体会出发，提议通过教学理念、教学内容、教学手段及其课程考核方式等的改革，来因材施教地探索与培养学生“数据决策”的思维能力。
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