高中化学学困生问题解决的思维过程调查及对策研究

作者：刘珊; 王丽军

来源：考试周刊, 2019, (29): 156-157.

• 化学学困生
• 口语报告
• 思维过程

通过对学生的口语报告结果分析高中生化学问题解决的思维过程,比较学困生和学优生解决问题的思维差异,基于元认知能力提出三条转化策略:优化整体认知结构、提高元认知体验、增强自我反思能力。