数学源于生活，任何数学工具及方法的学习与掌握，都是为了解决生活中的实际问题．新课程改革背景下，数学这门学科对学生的逻辑思维能力和空间想象力提出了更高的要求，数学建模也成为小学数学课堂上的重要教学内容．本文将以教学“小数的大小比较”一课为例，一一列举部分教学片段，以强调设问在数学建模中的重要性．最后探讨将可行有效的多元策略融入模型建构中，以期为数学建模教学的有效性提升提供理论借鉴．
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