科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
伴随社会进步与高等特殊教育的发展,近年来越来越多的残疾人拥有了进入高等特殊教育学院或普通高等院校学习的机会.听障群体是残疾人群体中的一大分支,在残疾人高等教育逐步发展的当下,同样有越来越多的听障学生走进大学课堂.在这一背景下,如何结合听障学生的实际情况,提高听障大学生课堂教学的有效性成为备受关注的问题.在分析课堂教学有效性内涵的基础上,分别从学生角度与教师角度入手,对限制听障大学生课堂教学有效性提升的因素展开分析并探讨其对策.在学生角度,可通过提高学生认知能力、自信心水平、基础水平来改善听障大学生课堂教学效果不理想的问题;在教师角度,可通过加强听障大学生教师队伍建设、树立科学先进教学理念、制定合理的课堂教学目标、选用适宜教学方法、整合教学内容、加强教学反馈来促进听障大学生课堂教学有效性提升.
-
单位郑州师范学院
