医药卫生领域课程思政教学效果评价研究

作者：李缘媛; 赵亮; 陈佳欣; 张哲文; 邢丽娜; 田金徽^*

来源：中国医药导刊, 2021, 23(06): 477-480.

• 课程思政
• 教学效果
• 评价方法
• 医药卫生领域

目的:评价分析医药卫生领域"课程思政"的教学效果,探索医药学生课程思政教学实践,为我国开展课程思政教学改革提供参考。方法:计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库和CBM数据库获取课程思政研究,采用End Note软件对文献进行去重和筛选,运用Excel软件和VOSviewer软件绘图。结果:问卷调查法是课程思政教学效果评价最常用的手段,排名第二位的是"三结合",即问卷调查+形成性评价+终结性评价。结论:课程思政考核标准和评价系统需要进一步完善,单一的终结性评价或问卷调查较难全面反映课程思政的教学效果,亟待探索多维定性和定量、近期和远期、教师和学生评价相结合的教学效果评价体系。

• 单位
  基础医学院; 兰州大学; 第二临床医学院