巧借数学实验 理解抽象概念

作者：蒋敏霞

来源：小学数学教育, 2021, (22): 25-26.

<正>数学概念是学习其他数学知识的基础,概念教学自然也是小学数学教学的重点。小学生以形象思维为主,理解抽象的数学概念常会遭遇困难,所以概念教学也是小学数学教学的难点。《课程标准(2011年版)》强调:"认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"课堂上,开展数学实验是化解概念教学难点的有效方式。