近些年来，幼儿教育存在着“小学化”现象。尽管“双减”政策的主要规范对象是义务教育阶段，但它顺应民心，聚焦课业负担，立足素质教育和多元发展，影响广泛、深远而积极。作为学前教育工作者，要抓住“双减”政策实施的良好机遇，顺势而为。文章致力于探讨“双减”形势下幼儿园教学转型的具体内容，希望借“双减”实施东风，促进幼儿教师优化教学方式。
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