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摘要
确保儿童顺利完成水平过渡和垂直过渡已经成为世界各国幼小衔接的共识。加拿大政府在明确各方责任、设置过渡学年、降低义务教育年龄、监测幼小衔接方案、关注教师专业发展、发布整合文件、开设新的科目、均衡教学时间、调配生师比例、重视衔接形式、倡导家庭参与、提供特殊支持、促进教育包容和公平等层面积累了幼小衔接的经验。这些经验为我国幼小衔接提供了积极的启示：统筹政府职能，明确各方责任；调动积极因素，形成上下联动；借鉴衔接做法，实施适应教育。
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单位重庆幼儿师范高等专科学校; 东北师范大学
