基于课文微场景表演 探讨小学语文教学方法

作者：张芸卫

来源：小学生(快乐新读写), 2022, (12): 43-45.

• 课文微场景表演
• 语文课堂
• 教学方法
• 探讨
• 小学生

随着新课程改革理念与语文教学的深度融合与实践发展，教师积极引入求异思维与拓展意识，力求实现语文教学的提质增效与方法创新，打造高品质与高体验的育人环境。因此，小学语文教师应该积极探寻课文微场景表演的内容简介与活动特点，科学总结课文微场景表演与主体个性的契合性，全面概括开展课文微场景表演活动的重要性，深度探讨基于课文微场景表演的教学方法。这样，小学生就会获得一个有设计、有策略、有体验与有效果的主体实践平台，全效释放自己的认知活力、探究灵感与学习能动性，实现主体参与、快乐互助。