在体会深的地方作批注——《陀螺》（第二课时）教学设计

作者：吉春亚

来源：小学教学(语文版), 2021, Z1: 58-61.

<正>设计精要本单元的语文要素为"学习用批注的方法阅读"。围绕这一要素,本单元作了有梯度的安排。本课安排的是"在体会比较深的地方作批注"。因为学习此文,学生容易代入角色,产生较深刻的体会——在不同情况下心情的感同身受,对描写冰尜儿的语言的由衷喜爱,