教学做一体化模式在高职内科护理学教学中的实施价值探讨

作者：王珊

来源：经济师, 2022, (07): 171-172.

• 高职内科护理学
• 教学做一体化
• 学习倦怠感

为了探究在高职内科护理学教学中施行教学做一体化模式的效果，文章借助信封随机法抽取2018届64例高职内科护理学学生（对照组，施行传统教学模式）及2019届64例高职内科护理学学生（观察组，施行教学做一体化模式）为观察对象。对比两组考核成绩、综合能力评分、学习氛围评分、学习倦怠感评分及教学好评率。结果表明，（1）观察组学生理论知识及护理技能考核成绩均较对照组更高，P<0.05;(2)观察组学生综合能力得分较对照组更高，且学习倦怠感评分较对照组更低，P<0.05;(3)观察组学生学习氛围评分较对照组更高，P<0.05;(4)观察组学生教学好评率（93.75%）较对照组（75.00%）更高，P<0.05。从而得出结论，在高职内科护理学教学中施行教学做一体化模式更有助于提高教学质量，学习倦怠感更低，好评度更高。

• 单位
  湖南环境生物职业技术学院