通过汉字教学促进“六书”理论的理解和运用——高等师范学校汉语课程教学改进的一点思考

作者：余霞

来源：教育与教学研究, 2013, (06): 17-20.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2013.06.004

• 六书
• 现代汉字
• 形义关系
• 形符
• 声符 Liu Shu
• contemporary Chinese character
• relation between form and semantic meaning
• pictograph
• phonetic sign

针对高等师范学校汉语课程"六书"理论教学中的矛盾,可以对"六书"理论部分的教学加以改进,即补充进关于现代汉字形义关系特点的内容,让"六书"理论与汉字的实际更好地结合起来,促进对"六书"理论的理解与运用。

• 单位
  西华师范大学