初高中历史教学衔接策略探究

作者：任明波

来源：中学历史教学参考, 2023, (15): 23-25.

<正>进入高中之后,学生需要记忆和掌握的历史时序与事件概念愈发庞杂,课程难度也逐渐艰深。学生在知识网构建过程中常常混淆一些重要的历史概念,给核心素养的培养带来阻碍,这在一定程度上反映出初高中历史教学衔接落实不到位。为了突破这一教学困境,教师应着力提升初高中历史教学衔接的有效性,使学生的历史知识基础和关键能力品格得到提升,促进学生对历史发展规律的认识和理解。现以“明清君主专制的加强”一课为例,简单分析初高中历史教学衔接策略。