小学多感官通道教学的实践研究

作者：程迎红

来源：现代教学, 2020, (19): 22-24.

• 脑科学
• 多感官通道
• 感觉偏好

小学多感官通道教学是基于脑科学相关理论开展的研究。本文运用多感官通道教学的教法和学法,获得了学习中的多感官并用有利于发挥大脑的协同功能、多感官通道教学有利于保证学生在学习中的主体地位等启示,并为感觉偏好的学生以及如何提升感官灵敏度提出了建议。