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摘要
课程思政是实现立德树人的根本途径，是培养社会主义事业接班人的重要抓手，但由于当前课程思政教学中各环节逻辑关联性不够紧密，教学体系整体设计欠完整，导致专业教育与思政教育“两张皮”的问题仍较为突出。为此，以“财务管理”课程为例，借鉴ADDIE模型，通过对课程思政目标、课程思政环境、课程思政教学模式、课程思政内容、课程思政资源和课程思政评价标准等维度从逻辑关系上进行整体设计与优化；尝试构建一套理论有据可依，方法落地可行，贯穿教学全程的课程思政教学体系，确保专业教育与课程思政的紧密融合，为构建全员、全程、全方位育人大格局提供理论补充和实践借鉴。
