幼儿自主性游戏中教师的支持性策略

作者：徐海燕

来源：贵州教育, 2018, (19): 24-25.

<正>自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程,在这一过程中幼儿兴趣需要得到满足,天性自由表现,积极性、主动性、创造性充分发挥。《纲要》中也指出:教师要成为孩子学习活动的支持者、合作者和引导者。因此我们教师要支持孩子的自主游戏。笔者以《指南》《纲要》和课程游戏化的精神理念为指导,在实践中总结了几个支持性策略。