由一道经典题目引发的思考

作者：刘汝社

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(27): 49.

<正>例题是对课堂教学内容的巩固与应用,因此例题的内容选择直接关系到物理知识内化的效率,经典题不失为一良剂。如何选择例题呢?例如,在和学生一起学习了曲线运动、动能定理等规律后,笔者选择了如下例题,借此串接学生头脑中已有的概念、规律,促进学生概念体系的整合与构建,在解题的过程中发展学生的思维和分析能力,培养解决多过程问题的能力。例题将质量m=0.5 kg的小球系在一根不可伸缩的、长L=1 m的轻绳的一端,轻绳另一端固定于O点,如图1所示。现在用手将小球举到O点正上方的A点,且此时轻绳刚好绷直,小球可视为质点,不计空气阻力(g=10m/s2)。