语文课堂的信息处理如何促进学习——《小稻秧脱险记》一课的观察报告

作者：施莉

来源：江苏教育研究, 2018, Z2: 87-90.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.z2.023

• 课堂观察
• 信息处理
• 深度学习

语文课堂上,学生围绕着学习任务呈现的所说、所划、所议、所写等,都是课堂的学习信息,信息处理得好,就能促进学生的学习。以"语文课堂的信息处理如何促进学习"为主题,观察与分析张老师执教的《小稻秧脱险记》,我们可以看到重要信息的及时发现与处理,信息处理在目标的导向下进行,用丰富的信息让学习更丰富,可以推进深度学习,体现教师的教学智慧;也可以发现信息处理针对性、覆盖面不足等问题。进而得出这样的思考:精简目标与任务、进行弹性设计、进行适时调控能有效提高信息处理,以促进学生的学习。