“第二课堂”与高职院校专业教学融合的人才培养路径探索

作者：秦琴

来源：现代商贸工业, 2018, 39(32): 90-91.

DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.32.043

• 第二课堂
• 专业教学
• 融合
• 人才培养

随着高等教育的不断改革和发展,大学生群体规模不断壮大。我国当代青年成长成才受到社会的普遍关注。而在人才培养的过程中,如何与人沟通、合作、共同生活等,均被看作是他们走上社会,成为栋梁之才的重要前提。同时,每个学生也应该根据自己的个性特点更加全面的提高综合素养,并积极的引导他们展示出当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。因此,第二课堂的建设不仅是学校思想政治工作的着力点,也应当成为专业教学的第二阵地。由于高等职业教育的特殊要求,高职院校理应探索出一条更加合理的道路,完成第二课堂与第一课堂的融合,提高人才培养的质量。从我国高职院校第二课堂开展情况的现状出发,提出了第二课堂与专业教学融合的必要性,并归纳和总结了较为切实可行的培养路径,针对"第二课堂"与高职院校专业教学融合过程中可能出现的问题,提出了见解和需要注意的问题。

• 单位
  湖北科技职业学院