写作是一种个性化的书面表达活动,小学生有选择写作对象、调整书面语言的权利,最佳的写作状态应该是小学生在有感而发的状态下,自然而然产生了写作灵感、写作欲望,所以写作本身也应该体现出真实性、生活化的特点。本文将以"习作:即景"写作教学指导为例,介绍教师如何才能让写作活动回归生活,让学生自觉阐述自身的真情实感。
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