为了改善“纳米材料合成与制备”实验课程教学效果，提升学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，比较了传统讲义式教学方法与探究式教学方法的不同，并结合实验课程教学目标，阐述了探究式教学法应用于“纳米材料合成与制备”实验课程教学中的积极意义，并提出了实践策略。应用结果表明，该教学方法有助于学生理解实际原理、了解实验过程、提升分析关键影响因素的能力，改善了教学效果。
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