幼儿园阶段的幼儿,有着其独特的年龄特点,他们的思维特点和学习方式与成人有着明显的、本质的差异。科学探究既是科学研究工作的基本方法,也应该成为幼儿科学学习的主要方式。幼儿的科学学习在日常生活中通过各种灵活多样的方式来进行。陶行知理论告诉我们,解放幼儿的思想,让幼儿在玩中学、做中学、想中学、试中学、用中学,让幼儿会思考、会动手、会观察、会分析。
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