“线上四段式”教学在生理学课程中的实践与思考

作者：徐静婷; 张亚星; 冯懿菁; 徐媛媛; 王庭槐^*

来源：教育现代化, 2019, 6(23): 93-94+96.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.23.047

• 线上四段式教学
• 生理学课程
• 跨越时空
• 灵活高效

目的探讨"线上四段式"教学在生理学课程中的应用效果。方法选择中山大学新华学院2017级康复治疗学专业80名学生作为研究对象,按班级分为实验组和对照组,在生理学"女性生殖系统"章节分别采用"线上四段式"教学和PowerPoint课件进行教学。教学过程结束后,对学生进行该章的阶段测试并发放调查问卷,比较两种教学的实际效果。结果实验组平均成绩和及格率高于对照组。问卷调查显示实验组82.5%的学生对"线上四段式"教学效果满意。结论 "线上四段式"教学可跨越时空,是一种利于提高学生自主性学习的灵活高效的学习方法。

• 单位
  公共卫生学院; 中山大学新华学院; 中山大学中山医学院; 中山大学孙逸仙纪念医院