摘要

与传统的语言文字相比,图形能表现出强烈的具体性与直观性,具有化繁为简、化抽象为具体的作用,更便于学生理解和消化。数学教师要重点培养学生的作图能力,通过创设情境、读图引导、传授方法等来进行作图教学,让学生在学习数学过程中懂得借助图形来分析复杂的数量关系,将复杂的问题简单化、直观化,并在持续的作图学习中形成良好的数学思维与空间想象力,从根本上提高数学学习成效。