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摘要
在中国素质教育不断发展的今天,社会对小学生的综合素质能力和创新能力有了更高的要求。作为提升学生综合素质能力以及锻炼学生逻辑思维、数学思维的重要学科,小学数学教学在小学学习中的重要性不言而喻。但目前,中国小学数学教学却普遍出现了学生上课积极性不高,教师无法有效开展数学教学以及学生对数学知识吸收能力差、无法有效转化为内在知识等问题。对此,文章认为教师应当积极寻找小学生对数学学习积极性差、无法主动将知识转化为已学内容的原因,并以科学的教学态度改良自身教学方法,令学生喜欢数学,提升学生的上课积极性。
