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摘要
小学数学教学中采用单元整体教学方法是一种重要的课堂教学升级策略．在核心素养背景下，教师采用单元整体教学方法能够起到“以点带面”的学习效果，进而促进学生全面发展．单元式的整体教学本身具有关联性、多元化以及生长性的特点．文章提出在课程知识点整合的过程中，教师可以建立常规课程知识点、专题探究知识点、结构化模型知识点等多层次、多结构的知识要义，以综合地满足学生多元化的发展需求，使得学生能够深层次地了解教学与生活之间、数学和生活要素之间、数学知识和其他学科之间的关联，促进学生核心素养的提升．
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单位教育学院
