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摘要
就业指导课作为高校就业工作的重要一环，如何进行教学模式改革，进而提升教学效果，值得探索研究。TBL和CBL教学模式已在医学教育领域成熟应用并取得显著效果，但尚未拓展应用于就业指导课程。本研究阐述TBL+CBL双轨教学模式在高校就业指导课“准备、导入、学习、考核”四个教学阶段中的应用策略。经过实践分析，该教学模式能够有效提升课程满意度，在激发学生学习兴趣、培养自主学习能力、增强团队协作精神、树立健康就业心态等方面具有优势。同时，探讨该教学模式在学生积极性调动、师资力量优化、教学资源保障上面临的挑战及解决策略。
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