教师业绩评价是师资队伍建设的核心问题,对于地方高校教师业绩评价,没有现成的具有普遍适用性的业绩评价体系,传统教师业绩评价存在评价理念重奖惩轻发展,评价模式重主体轻客体,评价标准重统一轻个性,评价方式重定量轻定性,评价运用重结果轻过程等亟待解决的问题,地方师范院校教师评价要在突出教师主体中更新评价理念,在注重特色个性中优化评价标准,在着眼准确实效中改进评价方式,在强化结果运用中发挥评价功能。
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