医学检验专业实践教学形成性评价体系的构建

作者:余琳; 刘忠民*; 林勇平; 范婷婷; 刘利东; 肖洪广
来源:中华医学教育探索杂志, 2021, 20(10): 1148-1152.

摘要

目的根据医学检验技术专业实践教学特点, 建立一套合理有效的形成性评价体系用于评估实践教学效果, 提升教学质量与水平。方法采用调查研究方法, 对本专业实践教学中形成性评价体系所需的要素进行筛选, 以构建形成性评价体系的框架及评估指标;2016级学生进行实施形成性评价前后的效果评分, 结果使用SPSS 20.0进行配对t检验。结果统计了本专业共30名教师及专家和121名学生的调查结果, 针对本专业的实践特点, 构建了该评价体系, 包含一级指标2个、二级指标5个以及相应的三级和四级指标;经统计学分析, 实施形成性评价后学生学习兴趣、实践能力、自学能力、团队协助能力和知识拓展能力提升差异均有统计学意义(P<0.01~P<0.05), 学生上课积极性增加(P<0.05)。结论证明构建的形成性评价体系符合医学检验专业实践教学特点, 有助于提升实践教学效果, 为其应用于本专业课程实践教学奠定了基础。