以图为眼，品图之味：“三说”小学英语插图

作者：汤彩雯

来源：教育科学论坛, 2021, (07): 18-20.

• 插图
• 阅读理解
• 思维品质
• 情感教育
• 深度学习

插图是课堂教学资源的重要组成部分,教学中要充分解读插图显性的信息和隐性的内涵,为教师所用。以闽教版英语教材中的插图为例,阐述如何品插图的"活"味、"灵"味和"深"味,阅读语篇、化解难点、升华情感,在有效达成教学目标的同时培养学生良好的思维品质,从而实现深度学习。