医院实习带教教学绩效管理模式的实践与探讨

作者：孟凡荣; 李松; 杨宇

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(18): 58-61.

• 教学医院
• 教研室
• 教学绩效
• 教学管理
• 实习带教
• 考核制度

目的以医院实习带教阶段教学绩效管理模式为目的进行探讨分析。方法研究对象为所在医院的2017年5月—2018年12月的49名临床专业实习生,2017年的27名临床实习生为对照组,2018年的22名临床实习生为观察组。对照组的实习生应用本院的传统的教学绩效模式,观察组实习生则实施系统化的教学绩效管理模式,从而对两组的实习效果及教学绩效进行相应的对比分析。结果对照组实习生操作技能、理论知识、病例书写及综合成绩评分依次为(73.29±4.96)分、(76.23±4.35)分、(68.79±3.96)分、(72.36±4.56)分,观察组按顺序依次为(93.18±3.22)分、(86.96±4.57)分、(86.99±5.66)分、(88.99±3.62)分,观察组的各项教学考核分数均高于对照组(P<0.05);对照组教师满意度、实习生满意度及考试合格率依次为66.67%(18/27)、62.96%(17/27)、62.96%(17/27),观察组按顺序依次为90.91%(20/22)、90.91%(20/22)、95.45%(21/22),观察组各项满意度及合格率高于对照组(P <0.05);对照组科室内部管理扣分、教学活动实施扣分及外部评分扣分依次为(0.16±0.08)分、(1.93±0.89)分、(0.38±0.17)分,均高于观察组的(0.08±0.03)分、(0.87±0.24)分、(0.15±0.06)分(P <0.05)。结论医院在实习带教阶段教学绩效管理模式对临床教学能力和教学质量的提升有重要作用。