翻转课堂联合TBL教学在高职护理学教学中的运用价值分析

作者：朱婷

来源：科技创新导报, 2019, 16(24): 225-226.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.24.225

• 翻转课堂
• TBL教学
• 高职
• 护理学
• 教学

目的研究高职护理学教学中实施翻转课堂联合TBL教学的价值。方法选取我校自2019年3月—2019年4月173级护理专业学生作为研究对象,以随机平衡序贯法为基准,将笔者授课学生分为试验组和对照组,共纳入76人,试验组(n=38)进行翻转课堂+TBL教学,对照组(n=38)进行常规教学,评价两组考核成绩、教学效果。结果试验组考核成绩高于对照组(P<0.05)。试验组教学效果高于对照组(P<0.05)。结论高职护理学教学中实施翻转课堂联合TBL教学的价值显著,既可改善教学效果,又可提高考核成绩,值得借鉴。

• 单位
  湖南环境生物职业技术学院