对小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性分析

作者：王菊霞

来源：新课程, 2020, 18(38): 119.

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2020.13.182

• 小学语文
• 阅读教学
• 情境创设
• 艺术性
• 实效性
• 策略

语文作为小学义务教育阶段的基础学科,阅读教学是其重要内容,通过阅读教学可以提升学生的表达能力、理解能力以及阅读能力,对实现学生语文素养和各项能力的均衡发展具有重要价值。主要针对小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁些许参考和借鉴。