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摘要
在新课改背景下,培养人的全面发展已经成为社会各界人士的共识。传统的数学教学一味注重对学生的逻辑推理能力的培养,在新时期,数学文化的工具性作用需要引起教育工作者足够的重视。数学文化的内涵越来越丰富,如今,数学文化除了包括数学思想、数学史外,还拓展到了数学语言、数学美学、数学教育功能等多个方面,相关领域的专家学者对数学文化在教学中的应用进行了分析与研究。本文在充分借鉴相关研究成果的基础上,首先阐述了数学文化的内涵,然后分析了高中数学的课程特点,最后从不同的方面探讨数学文化融入高中数学教学中的对策,希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。
