小学作为我国九年义务教育的基础阶段,做好班级的管理工作,对于全面提高素质教育质量,实现新课改后的三维教育目标,有着极其重要的意义。教师作为班级的管理者和灵魂人物,在对学生进行管理的过程中以学生为主体,尊重学生的个性化差异制订管理方案,有利于对学生自我发展和主体人格的培养。
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