护理“3+2”人才培养模式探索

作者：程颖

来源：文教资料, 2018, (17): 129-130.

• “3+2”护理专业
• 分层衔接
• 课改探索

本文介绍了中高职衔接培养实践中取得的改革成效,提出了"3+2"五年制护理专科人才培养模式的阶段性目标取向,审思了"护考"和"转段"对中职学生职业发展的前瞻意义,同时指出了临床实践分层、理论教学分层和基础课配比等急需优化的教学问题。