<正>教育质量的核心是学生发展质量，包含教育投入、过程和产出等环节。长期以来，社会对教育质量的内涵认识不全面，对监测评价内容的建构不完全，形成了不科学的教育价值观。本文基于促进学生全面发展的视角，旨在澄清教育质量监测内涵，厘清监测内容，阐明监测价值。一、教育质量监测的内涵教育质量监测可以理解为对区域教育质量发展状况的“监控”和“测量”，旨在以全面客观的监测数据支撑教育决策、服务改进教育教学管理、
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