数学教学中“大问题”的设计探析

作者：陈雪霞

来源：成才之路, 2018, (24): 96.

• “大问题”设计
• 数学教学
• 解决问题
• 深层次思考

数学教学中,问题的设计影响着教师的教学方式和学生的自我成长。"大问题"的设计反映教师对学生基础状态的关注,更能激发学生产生解决问题的内驱力,刺激学生形成深层次思考的意识与习惯。