在当前的小学语文课堂上,阅读教学以单篇为主,难以推动学生阅读能力的提升,使其适应生活中快速阅读、碎片化阅读的特点。群文阅读模式可以让学生在单位时间内,了解和掌握更加丰富的语言知识,提升他们的多元阅读能力,有助于提升小学语文阅读教学的效率,将"教课文"转变为"教语文"。本文对群文阅读的意义与问题进行探析,并提出其在小学语文教学中的几点应用策略,以期为相关教育者提供借鉴。
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