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摘要
在小学数学中,有一类题目,它将涉及数量关系的实际问题用语言描述出来,题目包括条件和问题两部分,这样的题目称作应用题,即解决问题。解决问题是小学数学教学的重要目标,小学数学教师应当努力设计教学方案和策略,让学生能够在长期学习和锻炼中学会最基本的解决问题的策略,同时锻炼学生的创新精神和实践能力。但是针对不同的教材,不同的地区,学生资质也有所不同,教师的教学策略也应当有所改变。教师应当灵活结合当地风俗人情,设计相应的解决问题的题目,引导学生将小学数学内容与日常生活紧密结合起来。与此同时,加强策略教学,既可以让学生体会到策略的多样性和面对问题时的有效性,也能满足学生数学学习本身的需要。时代在进步,小学数学相关知识也在不断发展和改善。而随着学生学习的深入,应用题的题目也会逐渐变得复杂,小学数学教师应当做到的就是教会学生解决问题的策略,努力将复杂问题简单化,让学生能够轻松愉悦地解决问题,既培养了学生的思考学习能力,又能促进学生思维逻辑的发展。本文就小学数学解决问题的教学策略进行探讨。
